Přestože jde o roky vyřešenou otázku, stále je poměrně běžnou praxí za nevypracovaný domácí úkol dávat pětku. Přitom odpověď na otázku zněla jasně: učitel nemůže dát pětku za nevypracovaný domácí úkol. K problematice se jasně vyjádřilo Ministerstvo školství v roce 2023.
Úvodem se hodí říci, že domácí úkoly nejsou z principu ani náhodou špatné. Existují ovšem pravidla, která si školy občas (případně i častěji) ohýbají podle sebe, a to už špatně je. Podělte se v komentářích o svůj názor nebo ještě lépe o příklady dobré praxe.
K tomuto tématu i k mnoha jiným se občas vyjádřím na svém Instagramu. Možná mě sleduj, třeba se zase něco nového dozvíš.
Ano, domácí úkoly zadávat lze
Nejprve ujasněme jednu věc – domácí úkoly nejsou zakázané. Domácí úkoly jsou naprosto v pořádku.
Škola je může zadat a žák má povinnost je vypracovat. Když je nevypracuje, může dostat poznámku za zapomínání – a když se to stane opakovaně, může přijít i kázeňské opatření. Jednoduše řečeno – pokud žák na domácí úkoly dlouhodobě kašle, může počítat třeba s napomenutím třídního učitele nebo dalším z řady kázeňských opatření.
Co vlastně je domácí úkol?
Je nutné říci, že pojem „domácí úkol“ nemá jednu, jedinou a jednotnou definici. Obecně jde o práci, kterou zadáme jako učitelé žákům k vypracování mimo vyučování. Nemusí tedy jít pouze o vypracování cvičení z učebnice do matematiky jako forma opakování do příští hodiny. Může jít o dlouhodobý úkol, kratší projekt nebo celoroční práci do předmětu. Fakticky takovou práci, kterou zkrátka přenášíme do období volného času žáka a nedáváme mu možnost ji vypracovat ve škole.
Pozor. Domácí úkol není ochota učitele nechat žáka dodělat doma práci, kterou nestihl ve vyučovací hodině, zatímco ostatní ji stihli. To je dobrá vůle učitele a také vhodná praxe. Na druhou stranu ohodnotit například neodevzdání takové práce již rozhodně může.
Úkoly by měly být dobrovolné
MŠMT zároveň upozorňuje, že domácí úkoly by ideálně měly být dobrovolné. Ne kvůli pohodlí žáků nebo učitelů, ale z pochopitelných důvodů. Ne každé dítě má doma podmínky, které mu umožňují v klidu a s podporou pracovat. Nechceme přece, aby na vzdělání doplácely děti jen proto, že nemají doma ticho, počítač nebo rodiče, kteří děti ve vzdělávání podporují, a tak získávají návyky, které jim umožňují se třeba vědomě regulovat. Nicméně platí, že by měly být dobrovolné, samozřejmě mohou být povinné.
Toto se občas špatně chápe učitelům, kteří se s pojmy sociálně znevýhodněné prostředí nebo nepodnětné rodinné prostředí setkali výhradně během studia na fakultě. Není to chyba, jen je taková představa mnohem abstraktnější a mnohem hůře se s tou myšlenkou pak vědomě pracuje.
Pětka za domácí úkol? Ne, opravdu ne.
Technicky vzato jde za domácí úkol udělit i pětka. Bavíme se však o domácím úkolu, který byl vypracován a byl odevzdán. Na druhou stranu si žák často rychle uvědomí, pokud učitel za domácí úkoly místo zpětné vazby uděluje pětky, že je pro něj jednodušší domácí úkoly vůbec nedělat. Doslova.
To proto, že za neodevzdaný domácí úkol není možné udělit pětku. Ve škole totiž známkou hodnotíme úroveň dosažení vzdělávacího cíle, v zásadě nějaký výkon. Nemůžeme však hodnotit výkon, který neexistuje. Neodevzdání domácího úkolu neříká nic o tom, nakolik žák naplnil vzdělávací cíl.
Mimochodem, pokud škola domácí úkoly hodnotí známkou, musí mít pravidla pro hodnocení domácích úkolů ukotvena v pravidlech pro hodnocení, které je součástí školního řádu. Bacha, fakt to tam nemá každá škola.
Naučit za úkol a pak test? Ani nápad.
Ve videu na mém Instagramu jsem problematiku pětky za domácí úkol zmínil. Přišel tam tehdy dotaz, zda je v pořádku, když učitel žákům zadá naučit se doma učivo, které v další hodině píší formou testu.
Toto považuji za důležitý bod, který zde musí zaznít. Ne, taková praxe není ani náhodou v pořádku. Kdyby byla, škola jako instituce by skutečně nemusela existovat.
Lze sice zadat za úkol se s nějakým učivem doma samostatně seznámit (byť to postrádá smysl), v další hodině se však musí věnovat čas ve výuce ověření pochopení, jeho prohlubování a upevňování. Skutečně nelze testově rovnou ověřovat naplnění vzdělávacího cíle takovýmto způsobem. Či spíše jinak, testem to lze, ale fakt ho nemůže učitel hodnotit známkou.
Další důležité body
- Učitelé mají zadávání domácích úkolů (stejně jako testů apod.) koordinovat mezi sebou. Tedy se nemá stávat, že jedna třída dostane do druhého dne vypracovat tři domácí úkoly.
- Známky z domácích úkolů nesmějí mít rozhodující vliv na výslednou známku z předmětu.
- Ke každému domácímu úkolu má učitel poskytnout žákovi zpětnou vazbu. Poměrně logicky, bez ní totiž domácí úkol celkem ztrácí smysl. Seškrtat špatné výsledky a ohodnotit trojkou žákovi neřekne, v čem dělá chybu.
- Domácí úkoly by vždy měly být primárně smysluplné pro žáka. Co si pod tím třeba představit?
Shrnutí nebo TLDR
- ✅ Domácí úkoly zadávat lze.
- ❌ Za nevypracovaný domácí úkol nelze dát pětku.
- 🧾 Pokud se mají známkovat, musí to být ve školním řádu.
- 🤝 Základem je domluva i mezi učiteli a celkový rozumný přístup školy.
- ⚠️ Úkoly by měly být dobrovolné, ale nemusí.
ZDROJE
1. Stanovisko MŠMT k zadávání a hodnocení domácích úkolů z roku 2023:
2. Postoj ČŠI k zadávání domácích úkolů z roku 2018:
3. Edu.gov, Stanovisko MŠMT k zadávání domácích úkolů ze dne 4. 5. 2023
